Ausentismo crónico afecta al 45% de estudiantes de Antofagasta

El ausentismo escolar vuelve a encender las alertas en la Región de Antofagasta. Entre marzo y mayo de 2026, un total de 52.652 estudiantes presentó ausentismo crónico, equivalente al 45,1% de la matrícula regional.

La cifra considera a alumnos que faltaron al menos al 10% de los días de clases durante ese periodo y representa un incremento respecto de 2025, cuando el indicador alcanzaba el 42,2%.

El análisis fue elaborado por Fundación Presente a partir de cifras oficiales del Centro de Estudios del Ministerio de Educación. Los datos muestran que Antofagasta se encuentra además por sobre el promedio nacional, que llegó al 35,8%.

La situación también refleja una brecha importante respecto de los años previos a la pandemia. Antes de la emergencia sanitaria, el ausentismo crónico regional llegaba al 30,1%, por lo que actualmente se mantiene 15 puntos porcentuales por encima de ese nivel.

Dentro del universo de estudiantes afectados existe un grupo aún más preocupante. El 28,3% de la matrícula regional faltó a más del 15% de las clases, situación considerada como inasistencia grave o crítica.

Por comunas, María Elena registra el porcentaje más alto de ausentismo crónico, con un 56%, equivalente a 563 de sus 1.006 estudiantes. Calama, en tanto, alcanza un 40,5% y se ubica entre las comunas con menores niveles de la región, después de Ollagüe, con 11,9%; San Pedro de Atacama, con 27,4%; y Tocopilla, con 40,2%.

Pese al complejo panorama regional, ocho de las nueve comunas redujeron sus niveles de ausentismo respecto de 2025. La única excepción fue Ollagüe, aunque sus cifras corresponden a una matrícula reducida de 42 estudiantes.

Desde Fundación Presente advirtieron que el escenario debe ser abordado como un problema estructural y no solamente a partir de casos individuales.

“El dato de la Región de Antofagasta es una alerta que hay que tomarse en serio”, señaló Andrés Contreras, director de Evaluación e Incidencia de la organización, quien recalcó la necesidad de fortalecer la detección temprana y las estrategias destinadas a mejorar la asistencia.

La fundación llamó además a revisar las experiencias de aquellas comunas que han conseguido disminuir sus niveles de ausentismo, con el objetivo de identificar medidas que puedan replicarse y evitar que miles de estudiantes sigan perdiendo parte importante de su proceso educativo.